大專校院就業職能平台

把同理心帶入UCAN團測活動，影響意義更不同！

毋庸置疑，現在的大專生是社會未來的主要勞動力，而大專新鮮人對於未來就業，經常是感到茫然與陌生；特別是在剛完成人生大考的里程碑之後，更寬廣的世界如何探索、為何要探索，成為我們用同理心去喚醒學生對未來職涯重視，最主要的目的。施測不僅只為了施測，更多的重點應是要讓學生在自我探索的過程中，瞭解有哪些資源、資源該怎麼用。

UCAN團測與應用—點、線、面的職涯輔導機制

台灣高等教育普及化，使得大學不再只是網羅菁英的窄門。然而大學生就讀學系，也許是自願、偶發分數落點剛好，或接受他人的期待就讀，入學後發現跟自己想的不一樣，有興趣但不確定有沒有能力，有能力但好像談不上興趣。輔英科大「就業輔導」從新生入學開始，建構探索自我→職能養成→職場接軌之完善職涯輔導網絡。

製造業優質工作（Good Job）簡介

為了協助青年了解產業之優質工作的內涵及未來職涯遠景，鼓勵年輕學子加入我國未來主力產業的優質工作，經濟部工業局以升級轉型重點產業為範疇，特別精選介紹製造業34項優質工作，包括其工作內容與所需的知識技能、平均薪資範圍、以及未來可能的職涯發展路徑等，供青年們發掘自我志向時參考，並可及早培養所需職能，俾能踏出正確的職場第一步。本期將列舉幾個與電子、電機、資工、機械、資訊等科系的畢業生相關的職場優質工作。

社會樣貌的影音素描師：紀錄片導演

企業重視的莫過於學生畢業進入職場後，是否具有充分應對工作的「即戰力」，這正是學生必須在學校培養的「黃金就業力」。學生應積極正視如何成功銜接學涯與職涯，透過社團、打工、實習、交換留學等不同方式，持續打造「黃金就業力」，以培養自己成為企業所需的全方位專業人才。