配合教育部政策，各大專校院針對畢業滿一年、三年、五年的學生會進行畢業生流向追蹤，希望藉由瞭解校友/系友畢業後的工作表現與現況，作為系所課程規劃與校務發展改善之依據。
2015年 UCAN 結合畢業後一年流向追蹤串檔數據上線，提供學校管理者可藉由畢業生過去在校的職能診斷結果，進行畢業生就業狀況的分析，探討畢業生在學時的職能診斷或養成是否對其就業有所影響，亦或者依據畢業生不同的背景屬性進行類別分析，最終目的在於透過畢業生實際進入職場的資訊，從不同面向的分析，來作為學校改善課程的參考。
本圖說明，UCAN 在校務研究應用上發揮了強大功效。大學可透過學教務體系(如：通識中心、院系所、實習就輔單位、職輔)或課程或活動(如：通識課程、專業知識、實習、社團活動、志工服務)進行UCAN職能診斷，並產出資料，對接職能養成、組織及產業需求。另透過追蹤學生在學期間的能力缺口與養成，並連結畢業生流向調查，完成數據分析、回饋。簡而言之，UCAN 在校務研究應用上發揮了強大功效，能夠協助大學課程委員會更有效地完成檢核校／系教育目標達成狀況，及核心能力養成、課程改善、系所職涯進程規劃等校務研究工作。
本功能係以UCAN平台之診斷結果數據結合教育部發展的「畢業生流向追蹤問卷系統」公版問卷部分題項，使用學校代碼及學生學號串連兩大調查平台資料，以了解校內不同學習經驗對各類型工作的幫助、共通職能養成狀況與工作類型的關係、專業能力符合工作所需程度與專業職能養成狀況的關係、工作內容和原就讀系所專業課程相符程度與專業職能養成狀況的關係等現象，提供學校多種報表進行後續應用。歡迎師長至UCAN後台下載相關報表！
本圖說明UCAN結合畢業生流向調查提供在校狀況（學生UCAN診斷數據）與畢業表現（畢業生流向問卷追蹤問卷學生回填情況）進行串接形成相關交叉分析報表，如：職業興趣偏好與工作職業類型、職業共通職能與學用契合、專業職能強弱與就職速度等，提供師長探究畢業生在校狀況與畢業後就業表現之可能關聯，進而回饋教學調整。